Pauta do 2º encontro

20 de maio de 2009

Pauta do 2º encontro

Prefeitura de Mangaratiba
Secretaria Municipal de Educação
Diretoria de Ensino
Coordenação dos Anos Finais do Ensino Fundamental
Programa Gestar II – Língua Portuguesa

E. E. Coronel Moreira da Silva – Municipalizada
Mangaratiba, 11 e 14 de maio de 2009.
Formadora Maria José da Silva

Início: 17 horas Término: 21 horas

- Boas vindas aos cursistas com leitura de poemas de Drummond, contidos no livro “A palavra mágica”, escolhidos e lidos pelos próprios cursistas;

- Apresentação individual dos professores, explanando também sobre suas perspectivas em relação ao curso;

- Fala introdutória do encontro (ressaltando a importância do Gestar de LP para a construção de um novo perfil do professor de LP, para o aluno e para toda a nossa rede de ensino, sobretudo em ano de Prova Brasil);

- Breves esclarecimentos acerca da sistematização dos encontros e de sua dinâmica (falar sobre os encontros introdutórios, o estudo das unidades, a realização do “Avançando na prática” e do registro que será entregue conforme roteiro contido na página 191 do TP3, e ainda, das oficinas);

- Realização individual e em folha separada das 3 primeiras questões do guia geral p.13 (todas as respostas serão compiladas pela formadora e trazidas no próximo encontro para análise e comentários do grupo);

- Leitura dos objetivos da TP3;

- Formação de dois grupos para leitura compartilhada dos dois textos do “ampliando nossas referências” sobre gêneros e tipos textuais. Cada grupo lerá um dos relatos e responderá os questionamentos que os seguem; farão o registro em uma folha e/ou no próprio TP para posteriormente ler e comentar no grande grupo;

- Socialização da atividade no grupão com a participação de todos complementando as respostas e esclarecendo dúvidas relativas a estes temas abordados;

- Atividade de casa:
Leitura das unidades 9 e 10 do TP3;
Escolha de uma das seis atividades intituladas “avançando na prática” para ser realizada com seus alunos e registrada num relato que deverá ser trazido no próximo encontro para ser lido, comentado e entregue à formadora(não esquecer de seguir o roteiro da p.191 da TP3);
Leitura do Guia Geral pp.34 a 40.

- Avaliação do encontro: O que você achou do encontro de hoje?

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Histórico Profissional

Meu nome é Maria José da Silva, tenho 38 anos. Sou formada em Letras-Português/Inglês, mas sempre gostei mesmo é de Língua Portuguesa. Sobre minha formação, posso afirmar que a visão educacional que tenho hoje é fruto da experiência adquirida nos meus 19 anos de magistério, nos quais já desempenhei diversas funções, entre as quais cito as seguintes: regência de classe dos anos iniciais, do anos finais, do Ensino Médio e do Curso Normal; direção escolar; orientação pedagógica escolar; coordenação de ensino municipal; tutoria de programas de formação continuada, entre outras. Sou professora da rede estadual e municipal, porém, no município tenho apenas 9 anos de experiência. Ainda assim, foi neste que desempenhei as funções que mais auxiliaram em meu aprimoramento profissional, afinal, neste curto período já atuei como coordenadora do 1º segmento do ensino fundamental (de 2001 a 2004 e de 2006a 2008) e este ano passei e atuar como coordenadora dos anos finais e do ensino médio. Foi no exercício destas funções que tive meus primeiros contatos com a formação continuada de professores, onde minha primeira experiência foi como coordenadora de alfabetização no Programa PCN em Ação, do Ministério da Educação (em 2002), trabalhando na formação de professores com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais. A experiência seguinte foi a tutoria do programa de formação continuada para professores dos anos iniciais do ensino fundamental – Pró-Letramento, cuja autoria é também do MEC, em parceria com as Universidades de Pernambuco – UFPE, a Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ e as Secretarias de Educação,desenvolvido de 2006 a 2008. Atualmente estou tendo a gratificante experiência de atuar como formadora do Gestar II, cuja sistematização assemelha-se ao Pró-Letramento, porém o Programa, que também é oferecido pelo MEC, tem desta vez a coordenação da Universidade de Brasília – UnB, em parceria com as Secretarias de Educação. É claro que a experiência adquirida em sala de aula foi também de suma importância para meu desenvolvimento como educadora, porém, o fato é que minhas experiências como “pedagoga sem diploma” são constituintes fundamentais para a formação da profissional em que hoje me tornei.

20 de maio de 2009