Pauta do 9º encontro

Oficina 8 - TP4 - Unidades 15 e 16

Mangaratiba, 29 de junho e 2 de julho de 2009.

1. Abertura do encontro com boas-vindas aos presentes e leitura deleite de textos trazidos pelos cursistas;

2. Comentários acerca do conteúdo apresentado nas unidades 15 e 16, a partir da retomada do texto de referência “Por que meu aluno não lê”, e também das observações feitas pelos cursistas nos textos básicos contidos nas unidades estudadas;

3. Relatos de experiência docente dos cursistas a partir da lição de casa: uma atividade do “Avançando na prática” das unidades 15 e 16 e recolhimento dos registros;

4. Proposta de atividade prática da oficina em pequenos grupos:

- A partir das orientações contidas na página 221 – parte III, atividade 1, refletir e realizar com os colegas de grupo as tarefas solicitadas (itens de A a D), registrando as respostas para posterior apresentação;

5. Socialização das atividades planejadas para o grande grupo.

6. Avaliação do encontro: feita oralmente por dois (duas) dos(as) cursistas;

7. Preparando-nos para o próximo encontro:
No nosso próximo encontro faremos, como de costume, um estudo introdutório das principais temáticas abordadas no TP5. Para tanto, será muito importante que todos leiam os dois textos do “Ampliando nossas referências”, a fim de que nossas discussões continuem ainda mais produtivas e possam contar com a máxima participação dos cursistas;

8. Atividades de casa:
- A cada professor(a) será dada como tarefa a leitura de apenas uma das unidades a serem trabalhadas no nosso próximo encontro e, a partir dessa leitura, trazer registrados os pontos considerados como relevantes ou merecedores de maiores esclarecimentos e ou discussões. Esse registro será utilizado no trabalho que realizaremos no encontro da semana que vem;
- Realização de uma atividade “Avançando na prática” contida nas duas primeiras unidades do TP5, com relatório para ser entregue daqui a 15 dias.

Trabalho em grupo - Oficina 7

Questões para interpetação do poema "Cidadezinha qualquer"
Ano de escolaridade: 8º ou 9º ano

Cursistas:

• Maria de Fátima
• Mariane
• Márcio
• Sandra
• Suely

1. Que sentido tem o título "Cidadezinha qualquer" para o autor?

2. A que gênero pertence este texto que estamos estudando?

3. Qual o sentido da palavra "besta" pretendido pelo autor?

4. Observe estes versos: "Casas entre bananeiras mulheres entre laranjeiras pomar amor cantar" - A que tipo de lugar nos remetem esses versos?

5. No verso "um homem vai devagar" a palavra destacada expressa a ideia de:
( ) modo
( ) tempo
( ) lugar

6. No verso "As janelas olham" existe a presença de um figura denominada:
( ) personificação
( ) hipérbole
( ) eufemismo

7. Sabemos que às vezes a mudança de um único artigo pode provocar a mudança do sentido de toda uma oração. Com base nesse pressuposto explique a diferença de sentido existente em:
a) Um homem vai devagar.
b) O homem vai devagar.

8. Que relação é possível estabelecer entre o título e o último verso do poema?

9. Para você, o que significa "devagar...as janelas olham"?

10. Que mudança de sentido ocorre se a palavra mulheres, no segundo verso, for substituída por homens?

Assim foi o nosso 8º encontro

No dia 25 de junho de 2009, as duas turmas do Gestar II reuniram-se para juntas realizarmos um encontro especial em que trataríamos de dois importantes assuntos. Primeiramente faríamos a conclusão da oficina 7, que por falta de tempo disponível não foi concluída no encontro anterior e, em seguida, os professores receberiam as informações referentes à elaboração do projeto que deverão apresentar ao final do curso, como critério avaliativo do Gestar II.

E assim aconteceu. Iniciamos como de costume pela leitura deleite de um conto infanto-juvenil cujo título é “Homem não chora”, de Flávio de Souza, mais uma vez trazido e lido pela nossa “leitora oficial” Cláudia de Oliveira Gonçalves, a qual mais uma vez encantou-nos com sua leitura sempre envolvente e cativante.

Concluída a leitura, passamos à formação dos grupos para a realização da atividade prática da oficina, a partir do poema “Cidadezinha Qualquer”, de Carlos Drummond de Andrade. Esta atividade, assim como consta no roteiro da pauta, foi introduzida pela apresentação de slides com imagens de Itabira e também com o poema escrito para que alguns cursistas o lessem, dando a ele diferentes entonações.

Feito isso, os professores foram divididos conforme o ano de escolaridade em que atuam e a cada um deles foi dada a tarefa de planejar atividades de interpretação para o poema, usando diferentes estratégias para ser bastante explorado e compreendido pelos alunos.
Ao terminarem suas propostas, cada grupo leu seus registros para o grande grupo, permitindo que fossem feitas intervenções para que as atividades pudessem produzir melhores resultados nas salas de aula.

Após fazermos uma pequena pausa para o lanche, passamos para o segundo momento do encontro, dedicado às orientações sobre o projeto, para o que foram apresentados slides sobre as etapas a serem contempladas no projeto de conclusão do curso, assim como também foi feita a exposição dialogada a respeito do que é imprescindível na sua elaboração. E, para facilitar a compreensão do projeto, foi entregue uma pequena apostila impressa sobre como elabora-lo.

Para finalizar, realizamos a avaliação do encontro, feita oralmente por dois dos cursistas, onde ficou evidente que eles mais uma vez saíram satisfeitos com os estudos realizados neste dia e com as aprendizagens adquiridas a partir do estudo coletivo e da socialização dos saberes.
Como atividade de casa foi solicitada a leitura das unidades 15 e 16 do TP4, fazendo, conforme orientações anteriores, os registros e ou destaques das partes que chamam mais a atenção ou que necessitam elucidações, e ainda, que realizem uma das atividades do “avançando na prática” contida nas duas últimas unidades do TP4, com registro para ser entregue no próximo encontro.

Pauta do 8º encontro

Continuação da Oficina 7 – TP4 - Unidades 13 e 14 e Orientações sobre o projeto final

Mangaratiba, 25 de junho de 2009.

(Turmas A e B)

1º momento: Conclusão da oficina 7
1. Abertura do encontro com boas-vindas aos presente e leitura deleite do conto infanto-juvenil "Homem não chora?", feita pela cursista Cláudia de Oliveira Gonçalves;

2. Proposta de atividade prática da oficina iniciada no encontro anterior:
- Interpretação de texto e formulação de perguntas a partir do poema "Cidadezinha Qualquer, de Carlos Drummond de Andrade, obedecendo as seguintes etapas:

a) Introdução ao trabalho com apresentação de imagens de Itabira (a cidade natal de Drummond) sem que os professores saibam de onde são as fotos. Em seguida será exibido o poema, em slides;

b) Leitura do poema feita por três cursistas individualmente e em voz alta, dando diferentes entonações a cada uma das leituras;

c) Agrupar os cursistas de acordo com o ano de escolaridade em que trabalham;

d) Cada grupo deverá planejar atividades de interpretação para o poema usando diferentes estratégias para que possa ser bastante explorado e compreendido pelos alunos;

e) Socialização das atividades planejadas no grande grupo, usando a estratégia da exposição dialogada onde cada professor poderá opinar sobre as atividades apresentadas, fazendo suas intervenções.

3. Pausa para o lanche;

2º momento: Orientações sobre o projeto

4.Apresentação de slides sobre elaboração do projeto de conclusão do curso, com exposição dialogada das etapas de sua execução;

5.Entrega de material impresso complementar sobre como elaborar o projeto a ser entregue no final do curso;

6.Avaliação do encontro: feita oralmente por dois (duas) dos(as) cursistas;

7. Preparando-nos para o próximo encontro: As próximas unidades que estudaremos estão nos convidando a um “mergulho no texto”, tratando também de assuntos relacionados à produção textual. Nessa perspectiva, quais as suas expectativas em relação a essas temáticas? O que você espera que seja abordado?

8. Atividades de casa:

- Leitura das unidades 15 e 16 do TP4, fazendo, conforme orientações anteriores, os registros e ou destaques das partes que chamam mais a sua atenção ou que necessitam elucidações;

- Realização de uma atividade “avançando na prática” contida nas duas últimas unidades do TP4, com registro para ser entregue no próximo encontro.

Síntese do 7º encontro

Nos dias 15 e 18 de junho reunimo-nos para realizar a oficina 7 do nosso curso, a partir do estudo das unidades 13 e 14 do TP4.
A intenção desse encontro era que ele seguisse exatamente o determinado nas orientações do TP, porém as discussões acerca dos conteúdos apresentados nas duas unidades, os relatos dos professores e a necessidade de acolher as dúvidas e as exemplificações surgidas extrapolaram o tempo estabelecido e, por isso, parte da oficina teve de ficar para um próximo encontro. Isso porque consideramos que não é interessante prejudicarmos o andamento dos trabalhos, realizando às pressas algumas das nossas atividades, mesmo que com isso acabemos por comprometer o cronograma pre-estabelecido para o curso.

Assim sendo, este encontro teve início pela leitura do conto infanto-juvenil "Os olhos verdes do dragão", cuja temática permite um trablho reflexivo e também intercontextual e interdisciplinar muito rico, sem contar que é uma leitura agradável e muito boa de ser lida e ouvida.

Em seguida, passamos aos relatos de experiência docente, pedindo que só não fossem relatados aqueles relacionados ao poema Cidadezinha Qualquer, pois estes seriam posteriormente utilizados na atividade prática da oficina.

Assim combinado, duas cursistas apresentaram seus relatos e demos prosseguimento realizando o estudo das duas unidades, usando como ponto de partida o texto do "ampliando nossas referências" que trata sobre o letramento.

E como esse texto já havia sido trabalhado em nosso enontro introdutório, o grupo que o havia analisado, encarregou-se de fazer os comentários para o grande grupo, cuidando para que todos tivessem a oportunidade de expor suas ideias a respeito do tema e, ainda, citar exemplos ou pedir esclarecimentos sobre pontos duvidosos.
Em seguida, passamos à leitura comentada das partes destacadas no TP, cujo conteúdo fora selecionado pelos cursistas por apresentar assuntos interessantes ou suscitarem dúvidas.

E foi exatamente nesse ponto em que paramos, porque o debate e a apresentação de comentários e exemplos foram tão ricos que, quando vimos, o tempo restante seria muito curto para a conclusão da oficina.

Assim, chamei a atenção dos professores para a atividade de casa e acordamos de continuar esta oficina em nosso próximo encontro, antes da apresentação das orientações sobre o projeto que deverá ser desenvolvido pelos cursistas como tarefa final do Gestar II.

Pauta do 7º encontro

Oficina 7 – TP4 - Unidades 13 e 14

Mangaratiba, 15 e 18 de junho de 2009.

1. Boas vindas aos cursistas com leitura deleite do livro “Os olhos verdes do dragão”, de Marcia Rita Huri;

2. Comentários acerca do conteúdo apresentado nas unidades 13 e 14, a partir da retomada do texto de referência (pp. 54 e 55 – TP4), cuja temática remete-nos ao conceito de letramento e suas implicações, e também das observações feitas pelos cursistas nos textos básicos contidos nas unidades;

3. Relatos de experiência docente dos cursistas a partir da lição de casa: uma atividade do “Avançando na prática” das unidades 13 e 14 e recolhimento dos registros; (cuidando para que ninguém comente a atividade referente ao poema “Cidadezinha qualquer”, pois será trabalhada posteriormente)

4. Proposta de atividade prática da oficina: Interpretação de texto e formulação de perguntas a partir do poema “Cidadezinha Qualquer”, de Drummond
- Introdução ao trabalho com apresentação de imagens de Itabira (a cidade natal de Drummond) sem que os professores saibam de onde são as fotos. Depois será exibido o poema, em slides;
- Leitura do poema feita por três cursistas individualmente e em voz alta, dando diferentes entonações a cada uma das leituras;
- Agrupar os cursistas de acordo com o ano de escolaridade em que trabalham;
- Cada grupo deverá planejar atividades de interpretação para o poema usando diferentes estratégias para que possa ser bastante explorado e compreendido pelos alunos;
- Socialização das atividades planejadas no grande grupo, usando a estratégia da exposição dialogada onde cada professor poderá opinar sobre as atividades apresentadas, fazendo suas intervenções.

5. Avaliação da oficina: feita oralmente por dois (duas) dos(as) cursistas;

6. Preparando-nos para o próximo encontro:
As próximas unidades que estudaremos estão nos convidando a um “mergulho no texto”, tratando também de assuntos relacionados à produção textual. Nessa perspectiva, quais as suas expectativas em relação a essas temáticas? O que você espera que seja abordado?

7. Atividades de casa:
- Leitura das unidades 15 e 16 do TP4, fazendo, como já orientado anteriormente, os registros e ou destaques das partes que chamam mais a sua atenção ou que necessitam elucidações;
- Nos próximos 15 dias escolher um dos 6 “avançando na prática” contidos nas duas últimas unidades do TP4 e realizá-los com seus alunos, conforme orientações anteriores.
- Na semana que vem todos deverão comparecer para o encontro em que vamos tratar sobre o projeto que deverá ser elaborado e desenvolvido pelos cursistas e entregue ao término do curso como critério avaliativo.

6º Encontro: Exibição do filme "Narradores de Javé"

No dia 8 de junho, as turmas A e B reuniram-se para assistirmos ao filme Narradores de Javé.
Como eu já havia feito uma grande propaganda a respeito do filme não foi difícil motivar os professores a comparecerem para juntos desfrutarmos de toda riqueza cultural presente nesta belíssima obra do cinema nacional.

Deliciando-nos com pipoca, coca-cola e todo o encantamento proporcionado por essa narrativa, que trata de maneira leve, inteligente e divertida de um acontecimento que marcou a história de uma cidade e de seus humildes habitantes, divertimo-nos ao mesmo tempo em tivemos a oportunidade de refletir sobre a importância da escrita na vida das pessoas.
Muitas foram as observações feitas pelas professoras, entre as quais citamos a força das tradições orais, da memória como elemento recorrente e dinâmico na constituição da história daquela sociedade, em que até mesmo as demarcações de propriedades eram feitas de forma oral.
Foram ressaltados, ainda, pontos de igual importânciacomo a estreita relação entre oralidade e escrita, sendo que a primeira era, sem dúvida, a mais importante para aquela comunidade de pessoas iletradas, mas cuja riqueza de conhecimentos era obtida, sobretudo, por suas vivências e suas memórias. Entretanto, é fato que no momento em que surge o grande problema que a cidade teria de enfrentar, é exatamente a escrita que fará toda a diferença na vida daquele povo.
Outro ponto que também chamou bastante a atenção de todos foi a enorme riqueza de variações lingüísticas e dialetais presentes na fala dos moradores de Javé. Os neologismos e as engraçadíssimas expressões criadas por Antônio Biá são, sem dúvida, diferenciais que contribuem para tornar o filme ainda mais envolvente.
Enfim, o encontro foi mais uma das nossas experiências exitosas no Gestar II, porque houve muita participação de todos, os professores gostaram muito do filme e as reflexões que fizemos pós filme foram muito produtivas e enriquecedoras.

Cenas do 5º encontro

Para começar os estudos em clima de leitura deleite,
um poema de Cecília Meireles,
recitado pela professora Sandra Valoura

E então pessoal: o que vocês entendem por Letramento?

Leitura comentada a partir dos textos introdutórios
de cada uma das unidades do TP4
e dos objetivos pretendidos em cada uma delas

Trabalhando em grupos a partir do "Ampliando nossas referências"

Vejam só o quanto eles estão compenetrados nos trabalhos!
Isso não é maravilhoso?!